“有些孩子本身性格比较内向，再加上父母常年不在家，离开学校后就窝在家里，导致在与人交流时表现得自卑、不自信。”花园社区家庭教育互助点相关负责人介绍，2022年5月，社区开始推行家庭教育互助机制，每周末开展活动，让孩子们走出家门、结交朋友，生活也更加丰富。

小杨（化名）是花园社区的一名学生，他的父母常年在外务工，日常学习、生活都由爷爷、奶奶照顾。因为有口吃，他不愿主动与人交流，平时喜欢窝在家里，导致格外自卑、内向。社区通过排查了解到小杨的情况，主动上门走访，并邀请小杨加入家庭教育互助会。一开始他不愿意参加，经过深入交谈后，社区工作人员发现他很喜欢画画、看书，便邀请他到家庭教育互助会体验绘画课，如果真不喜欢就不用去了，小杨这才动了心。

后来，家庭教育互助会针对小杨的性格、爱好制定了专属“帮助计划”——他喜欢画画，就让老师多与他沟通，并给予肯定和鼓励，增强他的信心；他不爱与人交流，就安排活泼的孩子与他同坐，并策划多人互动、协作的活动；提醒他父母多关注孩子成长，加强沟通。在老师、家长和其他小朋友的带动下，小杨逐渐变得开朗，并和其他小朋友打成一片。去年，在家庭教育互助会开展的“阳光少年”评选中，小杨被评选为“进步之星”，成为互助会小朋友的学习榜样。

“全县留守儿童有9525名。一些留守儿童的父母文化水平较低，家庭教育意识淡薄，大多数留守儿童处于放任自流的状态。”丰都县委组织部相关负责人介绍，留守儿童脱管失管、家庭教育失位缺位，成为基层社会治理的难题。

鉴于此，2022年以来，丰都探索创建了家庭教育互助机制，成立家庭教育研究院、家庭教育互助服务中心等4个实体机构，注册成立互助联合会1个、乡镇（社区）互助会40个，互助点84个，吸纳8767名家长入会，通过每周、每月不定时开展活动，让每位儿童健康成长。

同时，家长、机关企事业单位志愿者、妇女主任、网格员等组建服务队伍，定期为留守儿童、单亲女童等特殊群体提供关爱服务或“一对一”帮扶；成立“丰都县家庭教育互助专项基金”，整合民政部门、社会慈善资源构建筹资体系，筹集资金400余万元，确保互助会在不需要财政补贴的情况下良性运转。

目前，丰都家庭教育互助会关爱的留守儿童有7359名，已开展活动1.2万余场次，成功举办全县第一届青少年家庭教育互助会艺术节活动，培育出“栗米阳光”“鸿鹄之家”“鸾妈妈”等家庭教育互助会品牌。